IT时报记者李丹琦
“办人民满意的优质教育，首先是公平，其次是选择。前者在于让每一个学生都能够享受到同样优质的教育资源，后者在于学生能够根据自己的需求，挑选适合自己的教育内容。只有这样，才能为每位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育。”为了实现这种公平和选择，普陀区给出的解决方案是教育信息化，上海市普陀区教育工作党委书记胡俊说：“我们尝试用信息化手段突破教育学的边界，推动信息技术与教育管理的深度融合，最终用教育信息化实现教育现代化。”
　　近日，上海市普陀区教育局以“智慧引路技术赋能”为主题，在晋元高级中学召开推进国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”工作大会，并向全国同步直播。
　　早在2019年10月，教育部就发布了《关于推荐遴选“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区的通知》，加快推进基础教育现代化，开展“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区。普陀区名列全国31个省、市、自治区的91个实验区名单之中，肩负重任、备受关注。
　　普陀区副区长王珏表示：“实验区的创建给普陀教育信息化发展带来了全新的机遇和挑战，需要通过强化实验区建设的顶层设计、强化实验区建设的创新探索、强化师生信息素养提升三方面来激发和辐射教育信息化的强劲动力，让更多的优质教育资源惠及普陀百姓。”
　　教育信息化之路有三类难题。“第一就是‘融’的难题，即信息技术能否真正做到与课程教学的深度融合、是否能深入到学校教育教学管理的每一个细节；第二是‘通’的难题，学生的底层数据能否在多个平台之间流通运用，如何整合各类学生的数据，生成更全面的诊断和分析；第三是‘准’的问题，如何利用大数据做到精准解决教学决策，如何让学生获得需要的学习资源。”胡俊对探索教育信息化中存在的问题进行了剖析，对普陀“3+3+3”模式的实验区建设计划进行解读。“普陀的实验区建设将以3+3+3的模式展开，即围绕三类难题搭建三个平台，落实三大项目，探索更多元的教育信息化应用场景，实现智慧引路，技术赋能。面对融通难的难题,要通过实验区建设，形成以信息技术与教育教学深度融合，教育底层数据平台安全互通，大数据支持下的教育精准施策，为这个特征的区域效益化建成一个新的体系。”
　　据悉，普陀教育即将完善三大平台——“J课堂”教育资源平台、“五育融合”教育评价平台、普陀区教育质量监测平台以及将要落实的三大项目——打造安全规范的教育信息化基础支撑新环境；全面推进区域数字教材试点区建设；加快培育新型数字化学校。
　　此次启动大会吹响了信息化赋能教育的集结号，普陀区从“公平”和“选择”出发，利用这次国家级实验区建设工作的契机，努力破解教育信息化之路上“融”“通”“准”三大难题，做到“教”“学”“研”“学企合作”四个层面的转变，探索更多元的教育信息化应用场景，实现“智慧引路，技术赋能”。